教案体现教师总体教学思路和具体设计，是保证教学活动取得成功和提高教学质量的基本条件。为进一步加强教风建设，规范教学行为，促进课堂教学质量提高，伟德国际1946源于英国新媒体教研室全体教师于2月25日在F508召开新学期教案检查会议，会议由教研室主任孙碧轩主持。

教研活动现场

一、总体情况

新媒体教研室本学期共开设25门专业课，其中必修课15门，选修课10门，涵盖4个年级，共10个班级。本次教案检查覆盖教研室全体教师。

二、大致情况  

总体来看，教案撰写规范性和质量较往年有所提升，90%以上的教案结构完整、目标清晰，能够体现课程特色与新媒体的学科前沿性。多数教师在教学设计和教学方法中融入了创新元素，注重理论与实践结合，但也存在部分共性问题需改进。

三、主要优点  

1. 结构规范，逻辑清晰  

85%的教案要素齐全，涵盖“教学目标—学情分析—重难点—教学过程—评价—反思”全链条，且章节间衔接紧密，体现系统性思维。

2. 教学设计凸显学科特色  

多数课程融入行业真实案例（如结合“东方甄选直播”分析内容营销策略），并设计“短视频创作竞赛”“舆情分析模拟”等实践任务，强化学生动手能力。

3. 创新方法提升教学效能  

部分教师积极探索混合式教学，如《摄影摄像》课程采用“线上预习+课堂实操+虚拟展厅评析”模式；《新媒体数据分析与应用》引入Tableau工具开展实时数据可视化训练，增强课堂互动性。

三、存在问题

1.教学设计科学性待加强  

部分课程案例陈旧，未能及时更新行业动态（如仍以传统微博运营为例，缺乏对短视频、AIGC等新趋势的融合）；少数教案理论讲授占比过高，实践任务设计不足。

2.教学方法创新性不均衡  

部分教师仍以单向讲授为主，互动设计局限于提问讨论，缺乏项目驱动、虚拟仿真等新媒体特色教法；线上教学工具（如学习通、虚拟直播间）的应用率不足40%。

3.教学反思针对性较弱  

30%的教案反思模块流于形式，仅总结“学生参与度高”“效果良好”，未结合具体教学问题（如某次课堂小组协作效率低）提出改进策略。

本次检查反映出教研室教师在教案规范性、实践性设计上的进步，但需进一步强化学情分析的精准性、教学内容的动态更新及反思的深度。建议组织专题研讨，分享“新媒体工具融入教学”的优秀案例，并建立教案模板范例库，推动整体质量提升。